온라인 강의를 진행할 때 어떤 방법으로 학생들의 참여를 유도했는지 이야기해 주세요.

대학교 스터디 리더와 튜터 경험을 통해 학생 참여를 유도하는 방법을 직접 찾아가는 과정을 겪었습니다. 처음에는 내용을 열심히 설명하면 자연스럽게 참여가 된다고 생각했는데, 실제로는 내용보다 참여할 구조를 만드는 것이 더 중요하다는 걸 배웠습니다. 짧은 실습 문제를 강의 중간에 넣었더니 집중이 유지되는 시간이 확실히 길어지는 경험을 했습니다. 질문을 '누가 답할까?'가 아니라 모두 먼저 적어두고 공개하는 방식으로 바꾸니 참여율이 높아졌습니다. 마지막에는 오늘 배운 것 중 가장 헷갈리는 것을 한 줄로 남기는 과제를 냈는데, 다음 시간에 그 내용으로 시작하니 연속성이 생겼습니다. 비대면 온라인 환경에서는 반응이 보이지 않으면 학생이 사라진 느낌이 드는 구조라, 이름을 직접 부르고 반응을 확인하는 방식을 썼습니다.

강의는 설명의 품질보다 참여 구조의 설계가 결과를 만든다고 생각합니다.