이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
열정을 갖고 주도적으로 진행한 프로젝트는 수업에서 팀원들이 방향을 잡지 못하던 상황에서 제가 문제를 먼저 정의하고 기획을 이끈 것입니다. 누군가가 방향을 잡지 않으면 프로젝트가 표류할 것 같아서 제가 먼저 문제 정의와 접근 방향을 제안했습니다. 열정이 생긴 건 이 프로젝트가 실제로 사람들에게 도움이 될 수 있다는 확신이 있었기 때문입니다. 단순히 과제를 완성하는 것보다 실제로 작동하는 것을 만든다는 목표로 접근했습니다. 중간에 방향을 수정해야 하는 상황이 생겼을 때도 포기보다 다른 방법을 찾는 방식을 선택했습니다. 결과적으로 팀이 좋은 성과를 냈고, 주도적으로 일할 때 성과와 학습이 모두 커진다는 것을 경험했습니다.
수업에서 팀이 방향을 못 잡고 멈춰 있을 때, 저는 누군가 먼저 움직이지 않으면 프로젝트가 표류한다고 보고 문제 정의와 접근 방향을 제안했습니다. 열정이 붙은 건, 이게 실제로 사람들에게 도움이 될 수 있다는 확신 때문이었습니다. 단순히 과제를 끝내는 게 아니라 실제로 작동하는 걸 만든다는 목표로 갔습니다. 그런데 중간에 처음 방향이 안 통한다는 게 드러나, 막막했습니다. 그때 혼자 붙들고 버티기보다, 비슷한 걸 해 본 선배에게 막힌 지점을 설명하고 다른 접근을 함께 찾았습니다. 포기 대신 방법을 바꾼 셈입니다. 결국 팀이 좋은 성과를 냈습니다. 이 경험에서 주도성은 혼자 다 짊어지는 게 아니라, 먼저 움직이되 막히면 도움을 청해 방향을 고치는 것이라고 배웠습니다. 이후 과제에서도 막히면 빨리 도움을 청하는 걸 절차로 둡니다.
열정을 갖고 주도한 프로젝트로, 저는 수업에서 방향이 없던 과제를 끌고 간 일을 떠올립니다. 제가 들고 간 건 '실제로 작동하는 것을 만든다'는 기준이었습니다. 그래서 닥치는 대로 시작하지 않고, 먼저 누구의 어떤 문제를 풀지를 정의한 뒤 가장 핵심이 되는 부분부터 작게 만들어 돌려 봤습니다. 작동하는 걸 보며 다음을 정하는 식이었습니다. 중간에 방향을 바꿔야 했을 때도 포기보다 다른 방법을 찾았습니다. 주도적으로 일하니 성과와 배움이 함께 커진다는 걸 그때 경험했습니다. 다만 제 한계도 인정합니다. 먼저 움직이는 데 집중하다 팀원의 속도를 충분히 살피지 못해, 혼자 앞서간 자리도 있었습니다. 그래서 이후엔 방향을 자주 공유하며 함께 가는 걸 같이 두었습니다. 주도성은 먼저 움직이되 팀과 보조를 맞추는 일이라는 걸 배웠습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 CJ올리브영 프로덕트 매니저 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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