이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
본과 성적에 대해서는 특출난 편은 아니었습니다. 좋은 과목과 그렇지 않은 과목이 함께 있고, 평균 이상이라고 말하기 어려운 부분도 있습니다. 그 사실을 포장하거나 이유를 대고 싶지는 않습니다.
다만 성적이 치과의사로서의 역량 전부를 드러낸다고 생각하지는 않습니다. 환자를 대하는 방식, 처치 전 설명하는 태도, 예상치 못한 상황에서 판단하는 능력 같은 것은 성적과 별개로 훈련되는 부분입니다. 수련 과정에서 그 부분을 어떻게 채워가느냐가 실제 역량을 결정한다고 봅니다.
지금 자리에서 드릴 수 있는 것은 성적이 낮더라도 배우려는 자세는 분명히 있다는 것입니다. 그리고 그 자세를 처음부터 행동으로 보여드리겠습니다.
기관이 성적을 선발 기준의 하나로 보는 이유를 역지사지로 생각해봤습니다. 지원자를 객관적으로 비교할 수 있는 지표가 많지 않은 상황에서 성적은 학습 의지와 기초 역량을 가늠하는 하나의 기준이 될 수 있다는 걸 인정합니다. 그 기준에서 제 성적이 경쟁력이 있다고 말하기 어렵다는 것도 알고 있습니다. 다만 성적 외에 면접에서 확인할 수 있는 것이 있다는 것을 이 자리에서 보여드리고 싶습니다.
진료 현장에서의 판단 방식이나 어려운 상황에서의 태도는 성적만큼이나 중요한 역량이고, 그 부분에서 기여할 수 있다는 것을 행동으로 보여드리겠습니다. 아직 부족한 건 성적 기준을 완전히 충족하지 못한 현실인데, 그 부분을 다른 방식으로 채울 수 있다고 말하는 것이 전부입니다.
성적은 변수 중 하나이고, 변수를 인정하면서 다른 강점을 보여주는 것이 솔직한 지원 방식이라고 생각합니다.
성적 외에 제가 실제로 경험에서 쌓아온 것을 구체적으로 말씀드리고 싶습니다. 실습 중 환자가 처치에 대한 불안을 표현했을 때 어떻게 설명하고 안심시켰는지의 경험이 제게 남아있습니다. 교과서에서 배운 내용보다 환자를 어떻게 대하느냐가 현장에서 먼저 필요한 경우가 많다는 걸 그 경험에서 알았습니다.
긴장한 환자에게 처치 전 충분히 설명하고 불안을 줄이는 것이 시술의 완성도에도 영향을 준다는 걸 배웠습니다. 기술과 태도가 함께 있어야 한다는 것을 임상에서 먼저 느꼈습니다. 아직 부족한 건 성적이 낮다는 사실이 이 경험으로 모두 상쇄되지 않는다는 것인데, 성적이 중요한 기준이라면 그것을 못 채운 부분이 있다는 걸 인정합니다.
부족한 것을 인정하면서 채울 수 있는 것을 보여드리는 것이 지금 제가 할 수 있는 최선이라고 생각합니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 한양대학교병원(서울) 치과의사 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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