포기하고 싶었던 목표를 통해 역경 속 지속 의지와 회복 과정, 성취에 이르는 능력을 평가한다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
3학년 때 자격증과 전공 시험이 겹친 학기에 정말 포기하고 싶었습니다. 자격증 시험 날짜를 이미 잡아놓은 상태에서 전공 과목 팀 프로젝트 발표가 같은 주에 배치됐습니다. 체력적으로도 한계가 왔고, 한쪽을 포기하자는 생각이 들었습니다. 저는 우선순위를 딱 하나로 좁히기로 했습니다. 자격증은 다음 회차가 있었지만, 팀 프로젝트는 팀원들에게 영향을 주기 때문에 그쪽에 먼저 집중했습니다. 결국 자격증은 다음 학기에 통과했습니다. 포기가 아니라 순서를 바꾸는 것이라는 관점으로 생각했고, 그게 지금도 제가 막히는 상황에서 꺼내는 방법입니다. 이 경험이 목표 전체를 포기하는 것과 순서를 바꾸는 것을 구분하는 감각을 길러줬습니다.
포기보다 재배치가 더 많은 상황에서 답이 된다는 걸 그때 배웠습니다.
대학 시절 포기하고 싶었던 순간은 목표가 너무 크고 막연하게 느껴졌을 때였습니다. 처음 세운 목표는 명확했지만, 시간이 지나면서 얼마나 남았는지가 보이지 않고 진전을 느낄 수 없는 상태가 이어졌고, 그것이 동기를 소진시키는 원인이었습니다. 목표 단위 조정이 전체 목표를 그대로 두는 대신, 2주 단위로 달성 가능한 작은 목표로 쪼개고 각 단위가 완료될 때마다 진전을 눈으로 확인하는 방식으로 전환한 것입니다.
1년 단위 논문 완성 목표를 챕터 단위, 다시 섹션 단위로 쪼개고 각 섹션 초안을 완성할 때마다 짧은 휴식을 보상으로 연결했을 때, 매일 무언가를 완성했다는 감각이 생겼고 포기하고 싶은 마음이 줄어들었습니다. 이 경험이 이후 크고 복잡한 프로젝트를 다룰 때 처음부터 단위를 잘게 나누는 습관으로 이어졌습니다.
가장 긴 여정도 오늘 하루 단위로 쪼개야 걸을 수 있습니다. 목표를 작은 단위로 분해해 진전 가시화가 포기 위기를 극복한 방식이었습니다.
포기하고 싶었던 시점의 극복 방식 중 또 다른 핵심은 혼자 버티려 하지 않고 같은 목표를 향해 나아가는 동료를 찾아 함께 진행하는 것이었습니다. 혼자 지칠 때는 포기가 개인의 결정처럼 느껴지지만, 함께 진행하는 동료가 있으면 포기가 혼자만의 결정이 아니게 되고, 그 책임감이 의외로 강한 동력이 됩니다. 동료 기반 지속 동력이 상호 격려나 경쟁이 아니라, 서로의 진행 상황을 공유하면서 혼자가 아닌 집단으로 움직이는 감각을 만드는 방식이고, 이것이 포기 충동을 줄이는 데 효과적이었습니다.
비슷한 목표를 가진 스터디 그룹을 만들어서 주 1회 진행 상황을 공유했을 때, 잘 안 되는 주간에도 다음 주 발표 준비를 위해 조금씩이라도 진행하게 됐고, 그 루틴이 포기하지 않을 수 있는 구조가 됐습니다. 의지만으로 버티는 것보다 구조가 버텨주는 것이 더 오래 갑니다.
혼자는 포기가 쉽고, 함께는 포기가 어렵습니다. 동료와 함께하는 진행 공유 루틴이 포기 위기를 극복한 또 다른 방식이었습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 현대글로비스 구매·SCM 일반 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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