낮은 학점에 대한 해명을 통해 자기 인식 능력과 부족한 부분에 대한 솔직하고 논리적인 설명 역량을 평가한다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
변명이라기보다 솔직한 상황을 말씀드리겠습니다. 그 학기는 대외활동과 아르바이트를 동시에 진행하면서 학업에 쏟는 시간이 많이 줄었습니다. 당시에는 다양한 경험을 쌓는 것이 더 중요하다고 판단했는데, 시간 배분에 실패한 결과가 성적에 그대로 나타났습니다. 지금 돌아보면 둘 다 잘하려다가 둘 다 흔들린 경험이었습니다. 그 이후로는 활동 수를 줄이고 학업 집중 시간을 별도로 확보하는 방식으로 바꿨는데, 이후 두 학기 평점이 눈에 띄게 올랐습니다. 성적이 낮았던 시기가 있다는 건 사실이지만, 그 경험이 우선순위를 관리하는 방법을 배우는 계기가 됐습니다.
성적이 낮은 학기가 있다는 건 솔직하게 인정해야 할 사실입니다. 그 시기에 저는 전공 강의보다 교내 창업 동아리에 훨씬 많은 시간을 쏟고 있었습니다. 팀원들과 실제로 서비스를 만들고 사용자 피드백을 받는 경험이 당시 저에게는 수업보다 더 빠르게 성장시켜주는 환경이었고 그 선택을 후회하지는 않습니다. 다만 학점을 챙기지 못한 것이 노력의 문제가 아니라 우선순위 설정의 실패였다는 걸 그때도 알고 있었고 이후 학기에는 프로젝트 범위를 줄이고 수업에 다시 집중해 성적을 회복했습니다. 동아리 활동에서 쌓은 결과물도 있습니다. 직접 개발한 서비스가 실제 사용자 300명을 넘었고 그 과정에서 기획·개발·운영을 직접 경험한 것이 지금 이 직무에 지원한 배경 중 하나입니다.
학점과 역량이 항상 비례하지 않는다는 걸 증명하는 방식으로 이 자리에 임하겠습니다.
성적이 낮은 구간이 있는 건 사실입니다. 그 학기에 가족 중 한 명이 오랜 기간 치료를 받는 상황이 생겼고 저는 학업과 병행하면서 가족을 돌봐야 하는 상황에 놓였습니다. 당시 출석과 과제 제출에 어려움이 있었고 결과가 성적에 그대로 반영됐습니다. 이 사실을 숨기거나 변명으로 쓰려는 게 아니라 그 기간 동안 어떻게 버텼는지가 저에 대해 중요한 정보라고 생각해서 말씀드립니다. 상황이 안정된 이후 학기에는 결석 없이 모든 수업을 이수했고 이전 학점보다 눈에 띄게 올랐습니다. 어려운 환경에서도 학업을 완전히 포기하지 않고 최소한의 기준은 지키려 했던 것이 당시 제가 할 수 있는 최선이었습니다. 지금 이 자리에 지원한 건 그 경험 이후 일에 집중할 수 있는 안정된 상태가 됐기 때문이기도 합니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 현대중공업 생산 일반 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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