이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
포트폴리오 피드백을 줄 때 가장 먼저 보는 건 이 작업을 왜 했는지가 보이는지입니다. 결과물이 좋아 보여도 어떤 문제를 해결하려고 이것을 만들었는지가 없으면 맥락이 없는 작업처럼 보입니다. 목적이 명확하게 드러나면 기술 수준이나 완성도와 별개로 방향 감각이 있다는 것이 전달됩니다.
과정에서 어떤 결정을 했고, 왜 그 방향을 택했는지를 담는 것이 단순한 결과 나열보다 인상적입니다. 수업에서 팀원의 포트폴리오를 리뷰했을 때, 결과 화면보다 문제 정의 슬라이드가 있는 포트폴리오가 더 강하게 기억에 남았습니다. 잘 된 것만 담는 것보다 어떻게 개선했는지를 보여주는 것이 성장 과정을 드러내는 방법입니다. 포트폴리오는 결과물이 아니라 사고 방식을 보여주는 것입니다.
교육생 포트폴리오 피드백 기준을 말할 때 잘 할 수 있다는 것보다 어떤 자리에서 피드백이 어려웠는지를 솔직히 말하는 자리가 있어야 더 균형 있는 방식이 됩니다.
수업에서 팀원의 포트폴리오를 피드백하는 자리에서, 어떤 것이 약한지는 보이는데 왜 약한지를 말하는 자리가 어려웠습니다. 느낌으로는 부족한 자리가 있는데 그것을 어떤 기준으로 말해야 상대가 받아들이는지를 잡기가 어려운 자리가 됩니다. 사전에 어떤 축으로 볼 것인지를 먼저 공유하고 피드백하는 방식이 더 효과적이라는 것을 배웠습니다. 피드백이 어려웠던 자리를 솔직히 말하는 것이 더 균형 있는 방식이 됩니다.
포트폴리오 피드백은 잘 할 수 있다는 것보다 어떤 자리에서 어려웠는지를 함께 말하는 것이 더 신뢰 있는 방식이라고 생각합니다. 한계가 있어야 신뢰가 됩니다.
지금도 포트폴리오 피드백은 평가 역량보다 상대가 받아들이는 방식으로 전달하는 것이 더 중요한 방식이라고 생각합니다. 전달이 있어야 가치가 됩니다.
교육생 포트폴리오 피드백을 줄 때 결과물의 완성도보다 어떤 자리에서 어떤 결정을 했고 그 결과로 무엇이 달라졌는지를 기준으로 보는 자리가 있어야 더 성장에 도움이 되는 방식이 됩니다.
수업에서 포트폴리오를 리뷰할 때 완성도가 비슷한 두 작업이 있었는데, 하나는 실패 후 방향을 수정한 자리가 보이고 하나는 처음부터 잘 된 자리만 담겨 있었습니다. 실패와 수정이 보이는 포트폴리오가 더 성장 가능성이 전달되는 방식이 됐습니다. 완성도보다 성장 궤적으로 보는 자리가 있어야 피드백이 다음을 만드는 방식이 됩니다.
포트폴리오 피드백은 완성도보다 어떤 결정을 하고 어떻게 수정했는지를 기준으로 보는 것이 더 성장에 도움이 되는 방식이라고 생각합니다. 궤적이 있어야 성장이 됩니다.
지금도 포트폴리오 피드백은 지금 수준보다 어떤 방향으로 성장하고 있는지를 함께 말하는 자리가 더 가치 있는 방식이라고 생각합니다. 방향이 있어야 가치가 됩니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 이스트소프트 교사·강사 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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