학교 외 단체 활동을 통해 지원자의 협업 경험과 팀 내 역할, 조직 활동에서의 관계 형성 방식을 평가한다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
대학 시절 지역 봉사 동아리에서 2년간 활동했습니다. 처음에는 단순 참여였는데, 2학년 때 팀장을 맡게 되면서 일정 조율, 참여자 모집, 현장 운영 전반을 직접 챙기게 됐습니다. 가장 어려웠던 것은 20명 남짓한 팀원들의 참여율을 유지하는 것이었습니다. 처음에는 공지만 했는데 참여율이 40%대까지 떨어진 적이 있었습니다.
팀원 몇 명과 개별 대화를 해보니, 일정이 갑자기 바뀌는 것이 가장 불편하다는 공통 의견이 나왔습니다. 이후 한 달 전 일정을 고정해서 먼저 공유하는 방식으로 바꿨고, 참여율이 70%대로 회복됐습니다. 이 경험에서 팀 운영에서 참여도를 높이는 것은 동기부여보다 예측 가능성을 높이는 것이 먼저라는 것을 배웠습니다. 팀원들이 "언제 뭘 해야 하는지"를 미리 알고 있을 때 책임감도 자연스럽게 올라가더라는 것도 함께 확인했습니다. 지금도 팀 활동을 준비할 때 일정을 최대한 일찍 확정하고 공유하는 습관이 남아 있습니다.
학교 외 단체 활동 중 기억에 남는 것은 지역 청년 포럼에서 팀 프로젝트를 진행했을 때입니다. 역할을 나눠서 진행했는데, 중반에 방향이 맞지 않는 상황이 생겼습니다. 각자가 다른 결과물을 상상하고 있었던 것이 원인이었습니다. 팀 전체가 중간 점검 미팅을 열고 기대를 다시 맞추면서 이후 진행이 훨씬 수월해졌습니다. 그 경험에서 단체 활동의 성패는 역할 분담보다 소통 빈도와 방식에 달려 있다는 것을 느꼈습니다.
소통 빈도가 역할 분담보다 단체 성과를 결정합니다. 중간 기대 점검이 방향 정렬의 방법이었습니다. 단체 활동에서 소통 방식이 성패를 가릅니다.
학교 밖 단체 활동 중 봉사 기관에서 팀 프로젝트를 함께 진행한 경험이 있습니다. 다양한 배경을 가진 팀원들이 모이다 보니 일하는 방식과 우선순위에서 의견 차이가 생겼습니다. 직접 부딪히는 대신, 각자의 의견에서 공통된 목적을 찾는 방식으로 대화를 이끌었습니다.
공통 목적이 명확해지니 방식의 차이는 조율이 쉬워졌습니다. 그 경험이 다양한 사람과 일할 때 의견 차이를 다루는 방식을 배우는 계기였습니다. 공통 목적을 먼저 찾는 것이 의견 충돌 조율의 방법입니다. 방식의 차이는 목적이 맞으면 좁혀집니다. 다양한 배경의 팀에서 조율 경험이 쌓였습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 한전KPS 설계 일반 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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