인턴 기간 중 가장 힘든 점을 통해 조직 적응력과 문제 대처 방식을 봅니다. 어려움 자체보다 그 상황을 어떻게 해석하고 이겨냈는지를 평가합니다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
학부 3학년 때 교내 연구실 인턴으로 들어갔는데, 처음 2주 동안은 회의 내용의 절반도 이해하지 못했습니다. 전문 용어와 논문 배경지식의 공백이 예상보다 훨씬 컸고, 질문을 해도 어디서부터 물어야 할지 몰랐습니다. 그래서 매일 회의 후에 모르는 단어를 전부 적어두고, 다음날 오기 전까지 찾아보는 루틴을 만들었습니다.
3주차부터는 발언하는 횟수가 늘었고, 지도 대학원생이 제가 따라잡는 속도를 언급할 정도로 빠르게 적응했습니다. 인턴이 가장 힘든 지점은 능력 부족보다 무엇을 모르는지 모르는 상태인 것 같았고, 그걸 빠르게 파악하는 것 자체가 실력의 일부라고 생각하게 됐습니다. 이 경험 이후로 새로운 환경에서 빠르게 맥락을 파악하는 능력이 중요하다는 걸 알게 됐습니다.
인턴 경험에서 가장 크게 배운 것은 모르는 것을 아는 것과, 무엇을 모르는지 모르는 것이 다르다는 것이었습니다. 처음 2주 동안 회의 내용을 이해하지 못했을 때, 어디서부터 물어야 할지조차 몰랐던 것이 가장 어려운 상태였습니다. 매일 모르는 단어를 적어두고 찾아보는 루틴을 만들면서, 무엇을 모르는지가 점점 명확해지기 시작했습니다.
무엇을 모르는지를 파악하는 것 자체가 빠른 적응의 시작이라는 것을 그때 경험으로 알게 됐습니다. 질문의 질이 이해의 깊이를 보여준다 — 처음에는 막연하게 몰랐는데 나중에는 어떤 부분의 어떤 개념이 부족한지를 구체적으로 물어볼 수 있게 됐습니다. 새로운 환경에서 가장 먼저 하는 것이 모르는 것 목록 만들기가 된 것이 이 경험에서 나온 습관입니다. 배움은 모르는 것이 무엇인지 아는 것부터 시작됩니다.
인턴 활동에서 가장 힘들었던 것은 이론으로 배운 것과 실험실에서 실제로 쓰이는 방식이 다르게 느껴지는 시기였습니다. 교과서에서 배운 개념이 현장에서 다른 언어처럼 쓰이는 경우가 있었는데, 단순히 용어를 찾아보는 것을 넘어 그 개념이 현재 진행 중인 연구에서 어떻게 쓰이는지를 연결해서 이해하는 방식으로 공부했습니다.
매일 회의 후 모르는 것을 적어두고, 그 개념이 연구에서 어떤 역할을 하는지를 함께 정리하는 것이 단어 외우기보다 빠른 적응으로 이어졌습니다. 개념 지도 — 연구 흐름에서 각 용어가 어떤 역할을 하는지를 그림으로 그리는 것이 개별 단어를 외우는 것보다 빠르게 맥락을 잡는 방법이었습니다. 3주차부터 발언 횟수가 늘면서 적응이 됐다는 것을 본인도 느끼게 됐습니다. 어려움은 구조를 만들면 줄어듭니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 삼성디스플레이 일반 연구개발 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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