대학 시절 무엇을 이루고 싶었는지를 통해 지원자의 꿈과 성장 서사를 확인합니다. 목표 자체보다 그 목표를 위해 어떻게 노력했고, 어떤 교훈을 얻었는지를 봅니다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
대학에서 이루고 싶었던 건 전공 지식보다 사람을 다루는 능력이었습니다. 팀 프로젝트, 동아리, 학생회 활동에서 서로 다른 사람들이 어떻게 움직이는지를 직접 경험하고 싶었습니다. 실제로 협업이 잘 될 때와 안 될 때의 차이가 기술 역량보다 소통과 신뢰에서 나온다는 걸 여러 번 확인했습니다. 전공 공부도 열심히 했지만, 지금 돌아보면 사람과의 협업에서 배운 것들이 더 오래 남아 있습니다. 4년 동안 그 부분을 충분히 채운 것 같고, 그게 이 직무에서도 강점이 될 거라고 생각합니다.
전공 지식은 혼자 쌓을 수 있지만, 협업 능력은 사람과 부딪혀야만 키울 수 있습니다. 4년 동안 그 부분을 집중적으로 쌓은 것이 지금 저의 가장 큰 자산이라고 생각합니다.
대학에서 이루고 싶었던 또 다른 목표는 배운 것을 실제 문제에 직접 연결하는 능력이었습니다. 강의실에서 배운 것이 현실에서 어떻게 쓰이는지를 직접 확인하고 싶었고, 그 간격을 줄이는 것이 학업 동안의 과제였습니다. 그래서 수업 과제보다 프로젝트와 대회, 인턴에서 배운 것을 확인하는 경험을 더 많이 찾았습니다.
이론을 알고 있는 것과 실제 상황에서 꺼내 쓸 수 있는 것은 다르다는 걸 부딪히면서 배웠습니다. 학년이 올라갈수록 배운 것이 쓸 수 있는 것으로 전환되는 속도가 점점 빨라지는 것을 느꼈고, 그게 4년 동안 가장 보람 있었던 변화였습니다. 배움은 아는 것이 되는 순간이 아니라, 쓸 수 있는 것이 되는 순간에 완성됩니다.
대학에 처음 들어왔을 때의 목표와 졸업할 때의 목표는 달라졌습니다. 처음에는 성적과 스펙을 쌓는 것이 목표였는데, 2학년 때 팀 프로젝트에서 혼자 잘해도 팀이 안 되면 결과가 안 나온다는 것을 처음 제대로 경험했습니다. 그 이후로 목표가 팀 안에서 역할을 제대로 하는 사람이 되는 것으로 바뀌었습니다. 이 변화가 저에게는 목표를 잃은 것이 아니라 더 실질적인 방향으로 업데이트한 것이었습니다. 변화된 목표를 갖고 나서는 팀 활동을 선택하는 기준도 바뀌었고, 무엇을 얻어가려 하는지가 더 명확해졌습니다.
목표가 바뀌는 것을 실패로 보지 않고 더 잘 아는 것으로 보는 태도가 4년 동안 생긴 가장 중요한 변화입니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 삼성SDS 서비스 일반 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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