이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
제가 학부 동아리에서 신입을 가르치는 일을 해본 경험이 있습니다. 공정 교육도 이와 닮았다고 생각합니다.
처음에 저는 설명만 길게 했습니다. 그러자 듣는 사람들이 고개는 끄덕여도 막상 못 하는 실패를 했습니다. 듣는 것과 할 수 있는 것은 달랐습니다.
그 뒤로 저는 교육을 직접 해보게 바꿨습니다. 짧게 설명한 뒤, 바로 본인이 해보게 하고 옆에서 봤습니다. 손으로 해봐야 진짜 익혀졌기 때문입니다. 석유화학공정 교육도 위험하고 정밀한 작업이라, 직접 해보며 익히는 게 중요하다고 봅니다. 공정 교육에서 제가 쓴 방법은, 설명을 덮어놓고 길게 하는 게 아니라 짧게 설명하고 직접 해보게 해 손으로 익히게 하는 것이었습니다.
제가 학부에서 다른 사람을 가르쳐본 경험에서 배운 건, 추상적인 설명만으로는 기억에 안 남는다는 점이었습니다.
처음에 저는 원리와 규칙을 그대로 전달했습니다. 그러자 듣는 사람들이 지루해하고 잊어버린 실패를 했습니다.
그 뒤로 저는 교육에 실제 사례를 끼웠습니다. '이 절차를 안 지켜서 이런 일이 있었다' 같은 사례를 들면, 사람들이 그 절차를 왜 지켜야 하는지 생생하게 이해했습니다. 석유화학공정처럼 안전이 중요한 분야는, 사고 사례를 통해 위험을 실감하게 하는 게 효과적이라고 봅니다. 공정 교육에서 제가 쓴 방법은, 원리를 덮어놓고 나열하는 게 아니라 실제 사례로 왜 그런지를 실감하게 전하는 것이었습니다. 사례가 기억을 만들었습니다.
제가 학부에서 신입을 가르치며 배운 건, 가르치는 사람이 전했다고 생각한 것과 듣는 사람이 이해한 것이 다를 때가 많다는 점이었습니다.
처음에 저는 끝까지 설명하고 마지막에 '질문 있나요'를 던졌습니다. 그러자 침묵만 돌아왔고, 사실 절반도 못 따라온 실패를 했습니다.
그 뒤로 저는 교육을 작은 토막으로 나눴습니다. 한 토막이 끝날 때마다 '이건 왜 이렇게 할까요' 같은 짧은 질문을 던져, 듣는 사람이 직접 답하게 했습니다. 그러면 어디서 막혔는지가 바로 보였습니다. 공정 교육에서 제가 쓴 방법은, 덮어놓고 끝까지 전달하는 게 아니라 중간중간 이해도를 확인하며 막힌 곳을 그 자리에서 다시 짚는 것이었습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 SK picglobal 생산기술·공정기술 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
이 페이지의 질문·답변·꼬리질문은 유사 직군 채용 시장의 공개된 면접 후기·커뮤니티 게시물을 분석해 구성한 학습 자료입니다. 특정 회사가 실제로 이 질문을 출제했다는 것을 보장하지 않으며, 모든 예시는 우문현답이 직접 작성한 창작물입니다. 해당 회사의 공식 입장과는 무관합니다. 회사 측의 정정 요청이 있을 경우 24시간 이내에 응답·수정합니다.