함께 만드는 강의를 선호하는 자세로
약 100초
선호하는 교육 방식을 본인 학습 경험과 함께 풀어낸다
강의를 한다면, 저는 학생이 듣기만 하지 않고 함께 참여하는 방식을 선호합니다. 제가 학생일 때, 저는 일방적으로 설명만 듣는 수업에서는 금세 집중이 흐트러지는 것을 겪었습니다. 처음에 저는 좋은 내용을 잘 전달하면 된다고 생각했습니다. 그런데 한 수업에서, 교수님이 질문을 던지고 학생끼리 의견을 나누게 하셨을 때, 저는 그 내용이 오래 기억에 남았습니다. 그 경험에서 저는 직접 생각하고 말해 볼 때 배움이 깊어진다는 걸 느꼈습니다. 그래서 저는 강의에서 설명과 함께, 학생이 직접 풀어 보고 의견을 나눌 자리를 만들고 싶습니다. 저는 좋은 강의가 전하는 것을 넘어, 학생이 스스로 해 보게 하는 데 있다고 생각합니다.
이 결의 특징
일방적 설명 수업에서 집중이 흐트러지던 경험과 질문·토론 수업에서 오래 기억에 남았던 대비를 통해 참여형 강의 방식을 끌어낸 흔적이 있습니다.
이 결이 통하는 자리
두 수업 방식의 구체적 대비가 살아 있을 때 통합니다. 전하는 것을 넘어 학생이 스스로 해보게 하는 강의라는 결론으로 이어질 때 면접관이 읽는 결이 보입니다.