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약 73초
낮은 성적의 맥락을 솔직하게 설명하되 성실성으로 반박하는 방식
성적이 낮게 나온 건 사실이고, 저도 이 부분을 솔직하게 말씀드리겠습니다. 석사 1년 차에 연구 방향을 두 번 바꾸는 과정이 있었습니다. 지도교수님의 연구 테마가 변경됐고, 저도 그에 맞춰 주제를 새로 잡는 시간이 필요했습니다. 그 기간에 일부 수업 과제에 온전히 집중하지 못했고, 결과적으로 성적에 영향이 있었습니다. 그런데 저는 그 기간에도 실험실에 가장 먼저 출근하고 가장 늦게 나온 편이었고, 연구 노트와 실험 기록을 꾸준히 남긴 건 지도교수님도 확인하셨습니다. 성실성이 성적으로 바로 나타나지 않은 시기였지만, 연구 결과물과 실험 기록에서 다른 방식으로 드러나 있다고 생각합니다. 앞으로는 환경 변화와 무관하게 수업 성과도 관리하겠다는 반성도 하고 있습니다.
이 결의 특징
창의성을 발휘하면서 제약이 있을 때 제약이 오히려 방향을 잡아주는 역할을 한다는 경험에서 제약 없는 상황보다 명확한 조건 안에서 창의적 결과가 나온다는 인식이 담겨 있습니다.
이 결이 통하는 자리
창의성을 제약과 조건 관계로 설명할 수 있을 때 통합니다. 자유로운 환경보다 명확한 제약이 창의를 만드는 자리에서 신뢰가 생기는 결이 보입니다.