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약 60초
경험 중심 1인칭 답변
학교 행사 기획 프로젝트에서 예산이 50% 삭감된 상황에서 오히려 참여율을 높이는 방안을 생각해야 했습니다. 저는 외부 공간 임차 대신 교내 유휴 공간을 재배치해 포토존으로 바꾸는 아이디어를 제안했습니다. 큰 예산이 없어도 동선 설계와 소품 배치만으로 분위기를 만들 수 있다는 것을 실제로 확인했고, 당일 참가자 수가 전년보다 30% 늘었습니다. 창의력은 없는 것을 만드는 것보다 있는 것을 다르게 보는 데서 시작한다는 걸 그 경험으로 배웠습니다. 앞으로도 제약 조건 안에서 재조합으로 문제를 푸는 방식을 유지하겠습니다. 앞으로도 제약 조건을 창의력의 출발점으로 삼는 방식을 유지하겠습니다.
없는 것을 만들기보다 있는 것을 다르게 조합하는 것이 현실 가능한 창의력입니다. 행사 경험이 예산 제약이 오히려 더 나은 결과를 만든 사례로 기억됩니다.
이 결의 특징
예산이 50퍼센트 삭감된 상황에서 외부 공간 임차 대신 교내 유휴 공간을 포토존으로 재배치한 아이디어가 구체적입니다. 동선 설계와 소품 배치만으로 참가자 수를 전년보다 30퍼센트 늘린 수치가 담겨 있습니다.
이 결이 통하는 자리
없는 것을 만들기보다 있는 것을 다르게 조합했다는 관점이 구체 수치와 함께 살아 있을 때 통합니다. 제약 조건을 오히려 출발점으로 삼는 흐름이 드러나는 자리에서 통하는 결이 보입니다.