대학 시절 사람들과의 어울림 방식을 통해 대인관계 능력과 팀 협력 성향을 확인한다. 연구직에서 필요한 협업 의지와 소통 방식을 파악하려는 의도이다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
대학 생활에서 동아리와 과 활동을 병행하면서 다양한 사람을 만났습니다. 전공 친구들과는 스터디와 프로젝트로 자주 어울렸고, 동아리에서는 다른 전공 학생들과 공연 준비를 함께 했습니다. 처음에는 전공이 다르면 대화할 주제가 없을 것 같았는데, 오히려 각자 다른 방식으로 문제를 보는 것이 재미있었습니다. 기획 회의에서 이과 출신인 제가 수치 기반 접근을 제안하면, 인문계 친구들이 감성적 반응을 보완해줘서 결과물이 더 풍부해졌습니다. 나와 다른 방식으로 생각하는 사람과 함께할 때 제 시각의 한계가 보인다는 걸 대학 때 배웠습니다. 그게 지금도 다양한 팀과 일하고 싶은 이유입니다.
입학 초에는 낯을 많이 가리는 편이었습니다. 조별 과제에서도 먼저 말을 걸기보다는 부탁받은 일을 잘 해가는 방식으로 관계를 맺었습니다. 2학년 때 연구실 학부생 인턴을 하면서 바뀌었습니다. 실험 결과를 선배에게 보고하고 피드백받는 과정이 반복되면서, 먼저 물어보는 게 시간을 줄이는 방법이라는 걸 알게 됐습니다. 이후로는 모르면 바로 물어보는 것을 원칙으로 삼았고, 자연스럽게 주변 사람들과의 교류가 늘었습니다. 관계는 비슷한 사람을 찾는 것이 아니라 같이 무언가를 하면서 생긴다는 걸 그때 느꼈습니다. 그 경험이 이후에도 새로운 환경에 빠르게 녹아드는 방식이 됐습니다.
3학년 때 조별 발표 준비 중 역할 분담으로 갈등이 생겼습니다. 한 팀원이 자신이 맡은 분량을 계속 미루다가, 다른 팀원들 사이에서 불만이 쌓였습니다. 저는 그 팀원과 따로 이야기하는 자리를 만들었는데, 알고 보니 해당 파트에서 모르는 개념이 있어서 막혀 있었던 것이었습니다. 같이 자료를 찾아보고 분량을 나눠서 처리하니 그다음부터는 지각 없이 진행됐습니다. 그 경험 이후로 문제 행동보다 그 뒤에 있는 이유를 먼저 생각하는 습관이 생겼습니다. 어울려 지낸다는 건 마찰 없이 지내는 게 아니라 부딪혔을 때 풀어나가는 방식이라고 생각합니다. 그 경험이 조직 안에서도 불편한 대화를 피하지 않는 태도로 이어졌습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 한국의약품시험연구원 일반 연구개발 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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