높은 목표를 설정하고 달성한 경험을 통해 도전 의식과 성취 능력을 봅니다. 목표 설정 이유와 결과에 대한 자기 평가 능력을 함께 평가합니다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
3학년 때 전공 성적 평균 4.0 이상을 목표로 세웠습니다. 2학년까지 평균이 3.6이었고, 더 높이려면 공부 방식 자체를 바꿔야 했습니다. 목표를 세운 이유는 대학원 진학 가능성을 열어두고 싶었기 때문이었습니다. 저는 수업 전에 교재 한 챕터를 먼저 읽는 것을 매 수업마다 지켰고, 과제를 마감 3일 전에 완성하는 루틴을 만들었습니다. 3학년 두 학기 평균이 4.15가 나왔을 때, 단순히 점수보다 스스로 세운 기준을 실제로 지킨 경험이 더 의미 있었습니다. 이후 목표를 세울 때 숫자와 방법을 동시에 정하는 습관이 생겼습니다. 높은 목표를 이루는 것보다 그 과정에서 만들어진 습관이 더 오래 남는다는 걸 이 경험에서 배웠습니다.
루틴이 성과를 만든다는 것을 처음 실감한 경험이었습니다.
높은 목표를 세운 이유를 더 솔직하게 말씀드리면, 대학원 진학이라는 명분보다 '내가 하면 할 수 있다'는 것을 확인하고 싶었던 것이 더 본질적이었습니다. 2학년 성적을 보면서 이것이 내 능력의 한계인가, 아니면 방법이 없어서인가를 분리해보고 싶었습니다. 목표를 높게 잡은 뒤 방법을 바꾸고 결과가 달라지면 능력이 아니라 방법의 문제였다는 것을 확인할 수 있다는 생각이었습니다. 결과가 나왔을 때 숫자보다 '방법을 바꾸면 다른 결과가 나온다'는 것을 스스로 실증한 경험이 더 중요했습니다. 이후 어려운 일이 생겼을 때 지금 방법이 맞지 않는 것이지 나의 한계가 아니다라는 판단 기준이 생겼습니다.
목표를 높게 세우는 이유가 결과보다 그 과정에서 만들어지는 인식의 변화에 있다는 것이 이 경험에서 배운 것입니다.
이 경험에서 가장 중요하게 배운 것은 루틴이 의지로 만들어지는 것이 아니라 환경을 설계해서 만들어진다는 것입니다. 수업 전 예습을 매번 하겠다고 결심했을 때는 지속이 어려웠는데, 예습 시간을 시간표에 고정하고 그 시간에 다른 것을 하지 않는 규칙을 만들었더니 결심 없이 자동으로 됐습니다. 의지가 부족한 것이 아니라 환경이 그것을 유지하지 않았던 것이라는 것을 이해했습니다. 이 인식이 중요한 이유는 일이 잘 안 될 때 나를 탓하기 전에 환경을 바꿀 수 있는지를 먼저 보는 관점을 만들어줬기 때문입니다. 직무에서도 팀 전체의 생산성이 낮을 때 사람을 교체하기 전에 업무 구조를 바꾸는 것이 효과적인 경우가 있다는 것이 같은 원리입니다.
성과는 의지보다 구조가 만드는 경우가 많다는 것이 이 경험의 핵심입니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 코오롱생명과학 경영기획 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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