낮은 학점에 대한 솔직한 설명과 그 이후 대처를 봅니다. 변명이 아닌 원인을 인정하고 이를 어떻게 극복했는지, 성장 의지를 평가합니다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
학부 2~3학년 사이에 성적이 낮았던 건 사실입니다. 솔직히 말씀드리면, 그 시기에 전공 공부보다 다른 활동에 시간을 더 썼습니다. 스타트업 학생 동아리 창업 팀에 합류해서 서비스 기획과 운영에 1년 반 집중했고, 학점 관리가 후순위로 밀렸습니다. 그 경험 자체는 지금도 의미 있다고 생각하지만, 학점이라는 결과물에 영향을 준 선택이었다는 건 부정하기 어렵습니다. 4학년 때는 방향을 바꿔서 핵심 전공 과목 4개를 다시 듣고 모두 A 이상을 받았습니다. 그 과정에서 2학년 때 건성으로 넘겼던 개념들이 연결되는 느낌이 있었고, 제대로 이해하고 넘겼으면 훨씬 효율적이었을 텐데라는 생각도 들었습니다. 지금은 어떤 일을 하든 기초를 놓치면 나중에 더 큰 비용이 든다는 걸 성적 이력에서 직접 배웠습니다.
4학년 때 핵심 전공 과목을 다시 공부하면서 2학년 때 건성으로 넘겼던 개념들이 연결되지 않았기 때문에 뒤에서 계속 막혔다는 것을 이해했습니다. 그 경험이 앞으로의 공부와 일에서 기초를 먼저 단단히 하는 것이 결국 빠르게 가는 방법이라는 기준을 만들었습니다. 입사 후에도 새로운 업무 영역을 만났을 때 빠르게 성과를 내려다 개념 이해를 건너뛰는 것이 나중에 더 큰 비용이 된다는 것을 이미 경험으로 알고 있습니다. 그래서 처음에는 속도보다 이해에 집중하는 방식을 선택하겠습니다.
성적 이력이 나에게 준 교훈을 그대로 적용하는 것이 앞으로의 계획입니다. 틀린 선택이었다고 생각하지 않지만, 그 결과에서 배운 것을 다음에 반영하는 것이 중요합니다.
4학년 때 핵심 전공 과목 4개를 다시 들은 것은 성적을 높이려는 목적만이 아니라 제대로 이해하고 졸업하고 싶었기 때문입니다. 처음에는 이미 들은 과목을 다시 듣는 것이 비효율적으로 느껴졌는데, 다시 들으면서 2학년 때 이해하지 못했던 연결이 보이기 시작했습니다.
모두 A 이상을 받은 것보다, 개념이 연결되는 경험이 더 의미 있었습니다. 그 경험이 성적 숫자보다 이해 깊이를 확인하는 방식으로 학습을 평가하는 기준을 만들었습니다. 처음부터 제대로 했다면 더 효율적이었겠지만, 늦게라도 다시 돌아간 것이 결과적으로 맞는 선택이었다고 생각합니다.
돌아가는 것처럼 보여도 기초를 채우는 것이 빠른 길이라는 것을 성적 이력에서 직접 배웠습니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 LG화학 일반 연구개발 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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