과거의 연구지도 경험이 있다면, 그 과정에서 어떤 도전과제를 겪었고 어떻게 극복했나요?

연구지도 과정에서 윤리적 판단이 필요한 자리는 데이터를 다루는 과정에서 예상보다 빨리 왔습니다. 학부생 지도생이 문헌을 정리하면서 다른 논문의 표현을 거의 그대로 옮긴 자리가 있었고, 그것을 발견했을 때 어떻게 다뤄야 하는지 순간적으로 판단이 필요했습니다.

표절 여부를 직접 판단하는 것보다 학부생에게 인용과 요약의 차이를 먼저 설명하고, 수정 기회를 주는 방식이 윤리 교육과 연구 진행을 동시에 처리하는 방법이라고 생각했습니다. 담당 교수님께 상황을 보고하고 방향을 확인한 것도 혼자 판단하지 않은 자리입니다.

윤리 판단을 혼자 끝내지 않고 보고 라인을 통해 처리하는 것이 연구 윤리의 기본입니다. 보고가 있어야 윤리가 됩니다.

지금도 윤리는 혼자 판단하는 것이 아니라 함께 지키는 것이라고 생각합니다. 함께가 있어야 지켜집니다.