이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
제작 업무에서 가장 인상 깊었던 건 학교 영상 동아리에서 브랜드 홍보 영상을 처음부터 끝까지 기획·촬영·편집한 경험입니다. 동아리 외부 행사 홍보를 맡았는데, 단순 공지보다 스토리가 있는 영상이 더 반응이 좋을 거라 생각해 기획을 잡았습니다. 제 역할은 스토리보드 작성과 편집이었고, 촬영은 팀원과 분담했습니다. 처음 편집 결과물을 팀장님께 보여드렸을 때 전환 속도가 너무 빠르다는 피드백을 받았고, 리듬을 조정해서 재편집했습니다. 최종 영상을 올렸을 때 이전 공지보다 클릭률이 3배 높았고 참여자가 30명에서 62명으로 늘었습니다. 한계는 음향 처리 경험이 부족해서 대사가 섞이는 부분이 발생했는데, 이후 음향 편집을 따로 공부하게 된 계기가 됐습니다.
제작 업무에서 자신의 역할 범위를 명확히 아는 것이 팀 효율을 결정한다는 걸 경험했습니다. 브랜드 영상 제작 프로젝트에서 저는 기획과 현장 커뮤니케이션 사이를 연결하는 역할을 맡았습니다. 기획서와 현장 사이의 간극이 항상 있었는데, 저는 두 팀이 같은 언어를 쓸 수 있도록 용어 정리 문서를 만들어 배포했습니다. 감독팀과 기획팀이 "톤"이라는 단어를 다르게 쓰고 있었는데 이 문서 덕분에 오해가 줄었습니다. 제작 업무에서 제 역할이 "만드는 것"보다 "서로 다른 전문가가 같은 방향을 보도록 만드는 것"이라는 걸 이 프로젝트에서 확인했습니다. 그 역할이 겉으로 잘 보이지 않아도 프로젝트 전체 흐름을 결정한다는 걸 경험으로 알게 됐습니다.
프로젝트가 끝난 뒤 아쉬움이 남는 부분을 솔직하게 정리하는 습관이 생겼습니다. 결과물이 좋은 평가를 받았더라도 제가 더 잘했을 수 있었던 지점이 있었습니다. 영상 시안 리뷰 단계에서 더 빠르게 피드백을 요청했으면 수정 반복을 줄일 수 있었는데, 그 결정을 미룬 게 아쉬움으로 남았습니다.
이후 프로젝트에서는 시안 단계 초반에 의도적으로 피드백 요청 시점을 앞당겼고, 수정 횟수가 실제로 줄었습니다. 한계를 인정하는 것이 자책이 아니라 다음 작업의 설계를 바꾸는 출발점이라는 걸, 이 경험이 가르쳐줬습니다. 결과가 좋았더라도 과정의 아쉬움을 넘기지 않고 기록하는 것이, 다음 프로젝트를 더 잘 마무리할 수 있는 준비라고 생각합니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 대학내일ES 광고기획 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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