자기계발을 위한 목표 설정과 실천 경험을 통해 자기주도적 성장 능력과 지속적 노력 방식을 평가한다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
석사 1년차 초반에 논문 작성에 필요한 통계 분석이 약하다는 걸 알고, 6개월 안에 R을 실무 수준으로 익히겠다는 목표를 세웠습니다. 매주 월요일 저녁 2시간을 고정 학습 시간으로 잡고, Coursera 강의 한 챕터와 관련 논문 데이터를 직접 돌려보는 방식으로 진행했습니다. 처음에는 ANOVA 결과 해석이 계속 틀려서 교수님께 질문을 많이 드렸는데, 질문을 정리해서 가는 것과 그냥 가는 것이 피드백 품질을 많이 다르게 만든다는 걸 배웠습니다.
5개월쯤 지나 지도교수님이 제 분석 코드를 다른 대학원생에게 참고용으로 공유한 일이 기억에 납니다. 목표를 크게 잡는 것보다 루틴을 작게 만드는 게 실제로 더 지속된다는 걸 그 경험에서 확인했습니다.
자기계발 목표를 실천하면서 가장 크게 배운 것은 목표의 크기보다 루틴의 크기가 중요하다는 것이었습니다. 처음에 6개월 안에 R을 익히겠다는 큰 목표를 세웠을 때, 초반 몇 주는 매일 공부했지만 시간이 지나면서 그 강도를 유지하기 어려웠습니다. 매주 월요일 저녁 2시간을 고정 학습 시간으로 잡은 것이 강도를 줄이는 대신 빠짐없이 지속하게 만든 방법이었습니다.
루틴이 습관이 되면 의지가 없어도 실행하게 된다는 것을 그 기간 동안 경험했습니다. 진도보다 출석 — 얼마나 했는가보다 얼마나 빠짐없이 했는가가 결국 누적량을 결정한다는 것을 알게 됐습니다. 지금도 새로운 것을 배울 때 크고 야심 찬 계획보다 작고 지속 가능한 루틴을 먼저 설계하는 방식을 씁니다. 배움은 의지보다 습관이 더 오래 갑니다.
자기계발 과정에서 성과를 확인하는 가장 선명한 순간은 내가 만든 것이 다른 사람에게 쓰일 때였습니다. 6개월 R 학습 목표를 세우고 매주 꾸준히 진행했는데, 5개월쯤 지나 지도교수님이 제 분석 코드를 다른 대학원생에게 참고용으로 공유했습니다. 혼자 공부하는 것과 다른 사람이 실제로 활용하는 것 사이의 차이가 그 순간 선명해졌습니다.
제 코드를 쓰는 사람의 질문에 답하면서 내가 이해한 것과 설명할 수 있는 것이 다르다는 것을 처음 알게 됐고, 설명하는 과정에서 이해가 더 깊어졌습니다. 가르치는 것이 가장 깊은 배움이라는 것을 그때 경험으로 확인했습니다. 목표 달성 여부보다 그 결과물이 혼자만의 것에 머무는지, 다른 사람에게 쓰이는지가 진짜 성과의 기준이 됐습니다. 성과는 타인이 쓸 때 완성됩니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 현대제철 일반 연구개발 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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