평소 창의적 활동 경험을 통해 지원자가 일상에서 얼마나 주도적으로 새로운 것을 시도하는지를 확인한다. 직무 외 영역의 창의성을 평가한다.
이 질문 뒤에 면접관이 확인하려는 것은 따로 있습니다.
동아리에서 대내외 홍보물 디자인을 맡으면서 창의적 시도를 해본 경험이 있습니다. 매년 비슷한 포맷의 포스터를 쓰다 보니 반응이 식어가는 게 느껴졌습니다. 저는 기존 틀을 버리고 텍스트 대신 인포그래픽 방식으로 활동 내용을 정리해봤습니다. 처음엔 팀원들이 낯설어했지만, 배포 후 SNS 도달률이 이전보다 두 배 이상 올랐습니다. 이후 프로젝트에서도 전달하려는 핵심 메시지를 먼저 정하고, 형식은 그 이후에 고르는 순서를 지키게 됐습니다. 창의성은 무에서 나오는 게 아니라 목적에서 나온다는 걸 느꼈습니다. 이후엔 새 기획을 시작할 때 왜 이 방식인가를 한 줄로 먼저 쓰는 습관이 생겼고, 목적이 분명하면 형식을 고르는 시간도 자연히 줄었습니다. 창의적 결과물은 대부분 목적을 명확히 한 순간에서 나왔습니다.
평소 창의적으로 접근한 경험 중 하나는 수업 발표 자료를 텍스트 슬라이드에서 데이터 시각화 중심으로 전환한 것이었습니다. 팀원 대부분이 텍스트로 내용을 전달하는 방식에 익숙해 있었는데, 저는 핵심 수치를 인포그래픽 형태로 바꿔보자고 제안했습니다. 창의적 접근으로는 동일한 데이터를 네 가지 시각화 방식으로 각각 만들어보고, 어느 방식이 메시지를 가장 빠르게 전달하는지 테스트했습니다. 팀원들이 실제로 골라보는 과정에서 어떤 형식이 효과적인지 공감대가 생겼습니다. 협업으로는 발표 전날 팀원들과 슬라이드를 검토하면서 각자 이해한 내용이 다른 부분을 찾아 수정했습니다. 창의적인 결과물도 결국 다른 사람이 이해해야 의미가 있다는 것을 다시 확인했습니다. 배운 점으로는 새로운 형식이 낯설게 느껴지더라도 왜 그 형식인지를 설명할 수 있으면 설득이 된다는 것입니다. 형식보다 목적이 먼저라는 것을 이 경험으로 배웠습니다.
창의성은 다르게 만드는 것이 아니라 더 잘 전달하기 위해 형식을 바꾸는 것입니다.
가장 기억에 남는 창의적 시도는 팀 스터디 방식을 완전히 바꾼 것이었습니다. 매주 같은 방식으로 발표하고 질의응답을 하다 보니 시간이 지날수록 집중도가 떨어졌습니다. 창의적 접근으로는 발표 대신 서로에게 가르치는 방식으로 구조를 바꿨습니다. 각자가 담당 파트를 설명하는 게 아니라, 무작위로 지정된 파트를 짧게 배우고 다른 사람에게 가르치는 형식이었습니다. 문제 해결로는 가르치려면 먼저 제대로 이해해야 한다는 압박이 생기면서 준비 깊이가 달라졌습니다. 단순히 내용을 외우는 것과 다른 사람이 이해하게 만드는 것은 다른 수준의 이해를 요구했습니다. 협업으로는 팀원들이 처음에는 낯설어했지만 몇 번 하고 나서 더 효과적이라는 피드백이 나왔습니다. 방식을 바꿀 때 팀 전체의 동의를 먼저 구하는 것이 중요했습니다. 배운 점으로는 익숙한 방식이 가장 좋은 방식이 아닐 수 있다는 것을 질문하는 습관이 생긴 것입니다.
창의적 시도는 새로운 아이디어가 아니라 익숙한 것에 왜라고 묻는 것에서 시작됩니다.
답변에서 흔히 빠지는 것들 — 빠져 있으면 꼬리질문이 깊어집니다.
이 질문에 이어 삼성전자 영업 일반 면접관이 던질 가능성이 높은 후속 질문.
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