낮은 학점에 대한 설명과 그 기간의 활동을 통해 지원자가 학업 외 무엇에 집중했는지, 그 가치가 있는 경험이었는지를 평가한다.
면접관이 이 한 문장으로 확인하려는 것들. 각 갈래를 알면 답의 뼈대가 잡혀요.
학점이 낮았던 2~3학년 시기에는 창업 동아리에서 실제 서비스를 만드는 활동에 집중했습니다. 팀원 네 명과 함께 6개월간 소규모 웹 서비스를 기획하고 개발해 실제 사용자 200명 정도를 모은 경험이 있습니다. 수업 과제보다 실제 사용자 반응을 보며 배우는 것이 더 크게 느껴졌고, 이 과정에서 기획부터 배포까지 전체 흐름을 경험할 수 있었습니다.
성적표에는 남지 않지만, 이 경험이 지금 지원하는 직무와 더 직접적으로 연결된다고 생각합니다.
그 시기에는 학과 공부보다 대외활동과 아르바이트에 시간을 많이 썼습니다. 생활비를 스스로 마련해야 했던 상황이라 주 20시간 이상 아르바이트를 병행했고, 동시에 관심 있던 마케팅 공모전에도 참가했습니다. 시간이 부족하다 보니 학업에 온전히 집중하지 못한 것은 사실이지만, 제한된 시간 안에서 우선순위를 정하고 실행하는 감각을 그때 익혔습니다. 지금 돌아보면 시간 관리를 더 촘촘히 했으면 좋았겠다는 아쉬움도 있지만, 그 경험 덕분에 지금은 제한된 자원 안에서 우선순위를 정하는 일이 낯설지 않습니다.
학점이 낮아진 과정에서 배운 가장 큰 점은 선택에는 대가가 따른다는 것이었습니다. 당시 학생회 활동에 깊이 참여하며 다양한 사람들과 협업하는 법을 배웠지만, 동시에 학업 관리를 소홀히 한 결과가 성적으로 나타났습니다. 이 경험을 통해 무언가에 집중하려면 다른 것을 어느 정도 내려놓아야 한다는 것을 배웠고, 이후에는 우선순위를 미리 정하고 시간을 배분하는 습관을 들이게 됐습니다. 그 습관이 지금도 여러 일을 동시에 맡을 때 기준이 되고 있습니다.
같은 실수가 반복돼요. 이것만 피해도 절반은 갑니다.
진짜 면접은 두 번째 질문부터예요. 이 답 뒤에 따라올 법한 것들.